A prática pedagógica no ensino de Sociologia sobre identidade de gênero e orientação sexual: as compreensões dos docentes de Sociologia de uma escola pública estadual do Paraná, Brasil

Ramon de Oliveira Bieco Braga, Rodrigo Diego de Souza

Resumo


Nos espaços escolares existem representações sociais acerca da diversidade das identidades de gênero e orientação sexual entre o corpo discente. Desse modo, problematizou-se como as ações educativas para os docentes de Sociologia auxiliam no ensino de Sociologia em relação a esses temas. Metodologicamente, foi aplicado um questionário semiestruturado para os docentes, possibilitando o diagnóstico de como o discurso de gênero é lecionado por estes docentes. Os resultados evidenciam que quando os docentes lecionam sobre gênero, os(as) discentes LGBT se sentem seguros com a explicação porque a aula estimula o diálogo sobre essas vivências do espaço escolar consideradas dissidentes da heteronormatividade.

Texto completo: PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.